1407 lines
28 KiB
Plaintext
1407 lines
28 KiB
Plaintext
Adolf Hitler skjuter sig
|
||
i sin bunker i Berlin.
|
||
|
||
Sen dess har många försökt förstå sig
|
||
på historiens mest ökända tyrann.
|
||
|
||
Han lät mörda sex miljoner judar.
|
||
Vilken sorts person gör så?
|
||
|
||
Nu har forskarna
|
||
en ny källa till information.
|
||
|
||
Nazisterna försöker utplåna
|
||
alla spår av Hitler, men misslyckas.
|
||
|
||
I Hitlers bunker skär en
|
||
amerikansk överste bort en bit tyg–
|
||
|
||
–från soffan där Hitler sköt sig.
|
||
|
||
1945 är det blodiga tyget
|
||
bara en krigstrofé.
|
||
|
||
80 år senare
|
||
försöker man utvinna hans dna.
|
||
|
||
I dag är tygstycket en unik källa.
|
||
|
||
Analyserna visar
|
||
att det är Hitlers blod.
|
||
|
||
En exakt matchning.
|
||
|
||
Forskarna lyckas
|
||
sekvensera Hitlers genom.
|
||
|
||
Vi har Adolf Hitlers dna.
|
||
|
||
Resultaten kommer snabbt.
|
||
|
||
Ryktet att Hitler
|
||
har judiskt påbrå kan avfärdas.
|
||
|
||
Vi kan avfärda ryktet
|
||
om hans judiska härkomst.
|
||
|
||
Anlag för autism kan förklara
|
||
Hitlers svartvita världsbild.
|
||
|
||
Han hamnar i den översta procenten.
|
||
|
||
Analysen visar också på anlag som kan
|
||
kopplas till psykopatiskt beteende.
|
||
|
||
Resultaten gjorde mig mållös.
|
||
|
||
Kan Hitlers dna
|
||
avslöja mer om hans psykiska hälsa...
|
||
|
||
Genetiska belägg för att Hitler led
|
||
av psykiatriska sjukdomar är viktigt.
|
||
|
||
...om hans storhetsvansinne...
|
||
|
||
Hitler ville styra världen.
|
||
|
||
...och om hans intima relationer?
|
||
|
||
Han var attraherad av kvinnor,
|
||
men bara på avstånd.
|
||
|
||
Han har en deletion på en gen som
|
||
är kopplad till könsorganens utveckling.
|
||
|
||
Den 30 januari 1933. Adolf Hitler
|
||
blir Tysklands rikskansler.
|
||
|
||
Det var nazisternas maktövertagande.
|
||
|
||
Goebbels organiserade snabbt
|
||
ett stort fackeltåg.
|
||
|
||
Hitler var okänd, från en by i Österrike,
|
||
och helt medellös.
|
||
|
||
Hur blev han så mäktig så snabbt?
|
||
Vanliga människor blir inte det.
|
||
|
||
Men Hitler är allt annat än vanlig.
|
||
|
||
Många vill lyssna
|
||
till hans eldande tal.
|
||
|
||
Vi talar inte om tiotusental...
|
||
|
||
Om man vill och kan tala så mycket–
|
||
|
||
–och är karismatisk med nya idéer,
|
||
lockar man många anhängare.
|
||
|
||
Vi kapitulerar aldrig!
|
||
|
||
Han samlar alltmer makt hos sin person.
|
||
|
||
Samtidigt upprättas
|
||
de första koncentrationslägren–
|
||
|
||
–och terrorn
|
||
mot politiska motståndare ökar.
|
||
|
||
De misshandlas på gatorna
|
||
av nazisternas brunskjortor.
|
||
|
||
Hitlers väg mot makten präglades
|
||
av viljan att använda våld.
|
||
|
||
Framför allt hatade han judar.
|
||
|
||
Här var Hitler fullständigt skoningslös.
|
||
|
||
Antisemitismen blev officiell tysk politik.
|
||
|
||
Det handlar om att förstå
|
||
en individ med extrema idéer–
|
||
|
||
–och som låg bakom
|
||
den slutgiltiga lösningen.
|
||
|
||
Det fanns nio miljoner judar i Europa.
|
||
Sex miljoner dog.
|
||
|
||
Ett massmord av enorm omfattning.
|
||
|
||
Hitlers aggressiva nationalism
|
||
och bruk av extremt våld–
|
||
|
||
–är typiskt för diktatorer,
|
||
både historiskt och i dag.
|
||
|
||
För det tyska folket och Tyska riket!
|
||
|
||
Men i ett viktigt avseende
|
||
är Hitler ingen typisk diktator.
|
||
|
||
Mussolini var känd för
|
||
att vara en riktig kvinnokarl–
|
||
|
||
–och skröt ibland om det.
|
||
|
||
Nazistledarna hade ofta älskarinnor
|
||
och ett vidlyftigt sexliv.
|
||
|
||
Hitler däremot var fast besluten
|
||
att hålla sitt privatliv hemligt.
|
||
|
||
Vad kan förklara Hitlers
|
||
relativa ointresse för kvinnor?
|
||
|
||
När forskarna analyserar hans dna
|
||
gör de en häpnadsväckande upptäckt.
|
||
|
||
Jag studsade faktiskt till lite.
|
||
|
||
Han har en deletion
|
||
i en gen som kallas PROK2.
|
||
|
||
PROK2 sitter på kromosom 3,
|
||
som vi har två av.
|
||
|
||
En av Hitlers kromosom 3 saknar en
|
||
bokstav, en så kallad nonsensmutation.
|
||
|
||
Det kan få ganska allvarliga
|
||
konsekvenser för hälsan–
|
||
|
||
–och mutationen är starkt associerad
|
||
med Kallmanns syndrom.
|
||
|
||
Kallmanns syndrom gör bland annat
|
||
att könsorganens utveckling påverkas.
|
||
|
||
Genmutationen som orsakar
|
||
Kallmanns syndrom är ny information–
|
||
|
||
–och den väcker frågor
|
||
om Hitlers sexuella utveckling.
|
||
|
||
Vid Åbo universitet i Finland
|
||
arbetar professor Jorma Toppari–
|
||
|
||
–som är expert
|
||
på den sällsynta sjukdomen.
|
||
|
||
Hur kan det ha påverkat honom?
|
||
|
||
Tio procent av de barn
|
||
som har mutationen–
|
||
|
||
–får en liten penis, så kallad mikropenis.
|
||
|
||
Betydligt vanligare är att ena testikeln,
|
||
eller båda, inte vandrar ned i pungen.
|
||
|
||
Som av en händelse sjunger brittiska
|
||
soldater under andra världskriget–
|
||
|
||
–en propagandavisa
|
||
som just beskriver Hitlers könsorgan.
|
||
|
||
Under andra världskriget fanns det
|
||
en populär brittisk soldatvisa.
|
||
|
||
Många tvivlade på sanningshalten i den.
|
||
|
||
Hitler har bara en kula...
|
||
|
||
Syftet är att håna Hitler. Men finns
|
||
det ett korn av sanning i texten?
|
||
|
||
Som många vet finns det en sång
|
||
från kriget om Hitlers enda pungkula.
|
||
|
||
–Finns det belägg för det?
|
||
–Det verkar faktiskt stämma.
|
||
|
||
1923 börjar Hitler avtjäna nio månader
|
||
i Landsbergfängelset.
|
||
|
||
2010 visade
|
||
en återfunnen läkarjournal därifrån–
|
||
|
||
–att Hitler hade högersidig kryptorkism.
|
||
Testikeln hade inte vandrat ned.
|
||
|
||
Det fanns alltså sanning i ryktet
|
||
som spreds under kriget.
|
||
|
||
Nu har vi genetiska belägg för det.
|
||
|
||
Mutationen antyder att Hitlers ena
|
||
testikel inte vandrat ned i pungen.
|
||
|
||
Vittnesmål från 1920-talet
|
||
tycks också bekräfta–
|
||
|
||
–att han lider av mikropenis.
|
||
|
||
När han tjänstgjorde i armén och
|
||
klädde på och av sig med kamraterna–
|
||
|
||
–kan de andra ha retat honom för
|
||
att han hade minst penis av dem.
|
||
|
||
Det kan bli ett större mentalt trauma
|
||
för en pojke eller en ung man–
|
||
|
||
–än något annat.
|
||
|
||
Erfarenheten präglar sannolikt Hitler
|
||
under hela hans liv.
|
||
|
||
Han kan redan som barn ha fått erfara–
|
||
|
||
–vad det innebär
|
||
att ha den här genmutationen.
|
||
|
||
Ja, men det är också allt. Nästa gång
|
||
den gör sig påmind är i puberteten.
|
||
|
||
Vad händer då?
|
||
|
||
Hos de flesta med Kallmanns syndrom
|
||
uteblir puberteten–
|
||
|
||
–då de inte bildar testosteron.
|
||
|
||
Hitler är heterozygot.
|
||
|
||
Ena exemplaret av PROK2- genen
|
||
är normalt, men inte det andra.
|
||
|
||
Men även med bara en muterad gen
|
||
utvecklar man väl Kallmanns syndrom?
|
||
|
||
Ja, och de flesta som har mutationen
|
||
är heterozygoter.
|
||
|
||
De får Kallmanns syndrom, men hur
|
||
tydligt det yttrar sig kan variera mycket.
|
||
|
||
Hur påverkar
|
||
varierande testosteronnivåer Hitler?
|
||
|
||
Den välkända mustaschen visar
|
||
att han genomgår puberteten.
|
||
|
||
Men hur är det
|
||
med testosteronnivåerna?
|
||
|
||
En unik historisk källa
|
||
kan ge svaret.
|
||
|
||
Många av Hitlers bombastiska tal
|
||
finns bevarade–
|
||
|
||
–men hans vanliga samtalsröst
|
||
har bara spelats in en gång.
|
||
|
||
Det var här Hitler träffade
|
||
fältmarskalk Mannerheim–
|
||
|
||
–Finlands överbefälhavare
|
||
under andra världskriget.
|
||
|
||
Det officiella mötet mellan Hitler
|
||
och Mannerheim spelas in–
|
||
|
||
–och när de ska äta lunch låter den
|
||
finske ljudteknikern bandet rulla.
|
||
|
||
–Här ser vi ett foto från deras möte.
|
||
–Ja.
|
||
|
||
De hade en fin, vit duk på bordet.
|
||
Det har inte vi.
|
||
|
||
Men det är samma bord,
|
||
och mikrofonerna satt där uppe.
|
||
|
||
Det är den enda inspelningen
|
||
där Hitler talar i normal samtalston.
|
||
|
||
Ska vi lyssna?
|
||
|
||
Om någon hade sagt mig att en stat
|
||
kunde mönstra 35 000 stridsvagnar...
|
||
|
||
–Det låter som en vuxen mans röst.
|
||
–Ja.
|
||
|
||
Det kunde vi aldrig tro. 35 000...
|
||
|
||
–Han har en ganska djup röst.
|
||
–Ja.
|
||
|
||
Det visar att han nådde puberteten
|
||
och kom i målbrottet.
|
||
|
||
Det kanske inte yttrade sig så tydligt
|
||
hos honom–
|
||
|
||
–eftersom mutationen bara fanns
|
||
på ena genen, inte på båda.
|
||
|
||
Han föds med någon form
|
||
av missbildade könsorgan.
|
||
|
||
Han kan ha haft mikropenis, och han
|
||
hade definitivt problem med en testikel.
|
||
|
||
Han kan ha saknat sexualdrift.
|
||
|
||
Det är mycket vanligt
|
||
när man har brist på testosteron.
|
||
|
||
Kvinnorna avgudade honom naturligtvis.
|
||
|
||
De kom med blommor och skrek,
|
||
nästan som om han var en popstjärna.
|
||
|
||
Han verkar inte...
|
||
|
||
...ha tagit det som en invit till något mer.
|
||
|
||
Han var inte intresserad av sex.
|
||
|
||
Nazisterna betonade vikten
|
||
av fruktbarhet och stora familjer–
|
||
|
||
–för att skapa ett rasrent tyskt folk.
|
||
|
||
Hitler gick emot det familjeidealet.
|
||
Han hade ju inga barn och var inte gift.
|
||
|
||
Hitler odlade effektivt bilden av en man
|
||
som var hängiven fosterlandet.
|
||
|
||
Resultaten antyder starkt
|
||
att det kan ha varit hans sätt–
|
||
|
||
–att dölja Kallmanns syndrom.
|
||
|
||
Hitler kan alltså ha haft Kallmanns
|
||
syndrom. Bland symptomen märks–
|
||
|
||
–låg testosteronhalt
|
||
och underutvecklade könsorgan.
|
||
|
||
Det kan i sin tur
|
||
leda till psykologiska utmaningar.
|
||
|
||
Om en pojke på den tiden
|
||
inte sågs som "maskulin nog"–
|
||
|
||
–kunde det få långtgående
|
||
psykologiska konsekvenser–
|
||
|
||
–både i fråga om maskulinitet
|
||
och identitetskänsla.
|
||
|
||
Sånt kan leda till stor nedstämdhet,
|
||
djup skam och desperation.
|
||
|
||
Hur kan det ha påverkat
|
||
Hitlers relationer med kvinnor?
|
||
|
||
Han kände sig inte bekväm
|
||
med kvinnor–
|
||
|
||
–och det kan i sig leda till skamkänslor.
|
||
|
||
Ju tidigare sådana skamkänslor väcks–
|
||
|
||
–desto mer vrede, ilska och grymhet
|
||
kommer man att utveckla.
|
||
|
||
Hitlers ungdomsvän August Kubizek
|
||
skriver i sina memoarer–
|
||
|
||
–om den tonårige Adolfs
|
||
dysfunktionella relationer.
|
||
|
||
Kubizek träffade Hitler dagligen
|
||
mellan 15 och 19 års ålder–
|
||
|
||
–och Hitler hade aldrig någon flickvän
|
||
eller en stadig sexuell relation.
|
||
|
||
Kubizek berättar att Hitler var kär
|
||
i en flicka som hette Stefanie.
|
||
|
||
De blev aldrig ett par,
|
||
men han var förälskad i henne.
|
||
|
||
Hitler fantiserar om
|
||
att röva bort Stefanie–
|
||
|
||
–och att de sen
|
||
ska möta döden tillsammans.
|
||
|
||
"Det var första och sista gången
|
||
han yppade självmordstankar."
|
||
|
||
"Han tänkte dränka sig i Donau."
|
||
|
||
"Men Stefanie måste dö med honom.
|
||
Det insisterade han på."
|
||
|
||
Många år senare, 1929,
|
||
finns uppgifter om en seriös romans–
|
||
|
||
–men det är knappast
|
||
en sund relation.
|
||
|
||
Hitler är 40 år,
|
||
och hon har nyss fyllt 21.
|
||
|
||
Hon är dessutom dotter
|
||
till Hitlers halvsyster.
|
||
|
||
Geli Raubal, en ung och attraktiv kvinna.
|
||
|
||
Hon gillade uppmärksamhet,
|
||
var flirtig och hade många beundrare.
|
||
|
||
Hitler var uppenbarligen besatt
|
||
av sin halvniece Geli Raubal–
|
||
|
||
–på ett sätt han inte var
|
||
av någon annan kvinna i sitt liv.
|
||
|
||
Hon kände sig som en fånge.
|
||
Hitler var kontrollerande och svartsjuk.
|
||
|
||
Han var mycket manipulativ,
|
||
kanske också våldsam.
|
||
|
||
Många trodde att Hitler hade
|
||
ett sexuellt förhållande med sin niece.
|
||
|
||
Vi vet inte säkert.
|
||
|
||
Hon var mycket olycklig.
|
||
|
||
Geli uthärdar
|
||
Hitlers kontrollbehov i två år.
|
||
|
||
Sen fattar hon
|
||
ett tragiskt beslut.
|
||
|
||
1931 tog Geli sitt liv.
|
||
|
||
Hon sköt sig med Hitlers pistol,
|
||
i hans våning.
|
||
|
||
Självmord är ett återkommande tema
|
||
i Hitlers relationer med kvinnor.
|
||
|
||
En historiker uppskattar
|
||
att av de sju kvinnor–
|
||
|
||
–som Hitler hade
|
||
någon form av parrelation med–
|
||
|
||
–försökte minst tre begå självmord–
|
||
|
||
–och tre andra begick självmord.
|
||
|
||
Det gäller även hans längsta och mest
|
||
kända förhållande, med Eva Braun.
|
||
|
||
Efter att ha träffat Hitler
|
||
försökte hon begå självmord två gånger.
|
||
|
||
Om han drogs till självdestruktiva
|
||
och självmordsbenägna personer–
|
||
|
||
–eller om han var så grym
|
||
att han drev dem till självmord–
|
||
|
||
–kan vi inte veta säkert.
|
||
|
||
Hitlers relation med Eva Braun
|
||
varade i 14 år.
|
||
|
||
Han blev omedelbart
|
||
attraherad av henne.
|
||
|
||
Han var betagen av henne.
|
||
|
||
Men om de hade ett sexuellt samliv
|
||
kan vi inte veta.
|
||
|
||
Herbert Döhring
|
||
är förvaltare på Berghof.
|
||
|
||
Han och hans fru har god insyn
|
||
i Hitlers och Eva Brauns samliv.
|
||
|
||
Min fru var nyfiken, precis som jag,
|
||
och hon tvättade ofta åt Hitler.
|
||
|
||
Hon letade alltid efter tecken på sexuell
|
||
aktivitet, men hittade aldrig något.
|
||
|
||
Hon undersökte sängkläderna–
|
||
|
||
–och inget tydde på att de haft sex.
|
||
Inget alls.
|
||
|
||
Ingen har lyckats förklara varför Hitler
|
||
hade så svårt att umgås med kvinnor–
|
||
|
||
–eller varför han troligen inte
|
||
hade intima relationer.
|
||
|
||
Men att han hade Kallmanns syndrom
|
||
kan vara svaret vi har letat efter.
|
||
|
||
Diagnosen Kallmanns syndrom
|
||
ger ny kunskap om Hitlers hälsa.
|
||
|
||
Hans livläkare, Theodor Morell,
|
||
har efterlämnat journaler–
|
||
|
||
–som nu kan granskas i nytt ljus.
|
||
|
||
Morell gav Hitler
|
||
alla möjliga piller och sprutor.
|
||
|
||
Runt 80 olika medikamenter
|
||
under sin tid som Hitlers livläkare.
|
||
|
||
Theodor Morell känner troligen
|
||
inte till Kallmanns syndrom–
|
||
|
||
–som först beskrivs i USA 1944.
|
||
|
||
Men Hitlers mutation på PROK2-genen–
|
||
|
||
–gör att en av Morells behandlingar
|
||
sticker ut: testosteron.
|
||
|
||
Så här skriver Morell i sin dagbok:
|
||
|
||
Den 24 januari:
|
||
"25 mg testosteron, injicerat."
|
||
|
||
Hitler fick alltså regelbundna injektioner
|
||
med testosteron.
|
||
|
||
Testosteron var inget ovanligt.
|
||
|
||
Man visste att det gav energi, dämpade
|
||
trötthet och ökade muskelmassan.
|
||
|
||
Manliga attribut, alltså – plus att det
|
||
motverkade impotens och låg sexlust.
|
||
|
||
Tyvärr skriver Morell inget
|
||
om varför Hitler fick testosteron–
|
||
|
||
–men han fick det regelbundet.
|
||
|
||
Kallmanns syndrom
|
||
behandlas med könshormon.
|
||
|
||
Morell kan ha noterat sexuella problem.
|
||
Kanske var de något på spåren.
|
||
|
||
Theodor Morell
|
||
ger oavsiktligt en ledtråd–
|
||
|
||
–som tyder på
|
||
att Hitler har Kallmanns syndrom.
|
||
|
||
Det handlar om
|
||
Morells egen kroppslukt.
|
||
|
||
Kallmanns syndrom
|
||
leder framför allt till två saker.
|
||
|
||
Det ena är brist på könshormon.
|
||
|
||
Det andra är dåligt luktsinne.
|
||
|
||
Hitler litade blint på Morell, men andra
|
||
ledande nazister ogillade honom.
|
||
|
||
De klagade inför Hitler–
|
||
|
||
–och sa bland annat att Morell luktade,
|
||
varpå Hitler svarade:
|
||
|
||
"Jag anlitar inte Morell för hans väldoft,
|
||
utan för hans läkarkompetens."
|
||
|
||
Att samtliga i Hitlers innersta krets–
|
||
|
||
–verkar ha stört sig på Morells lukt,
|
||
samtidigt som Hitler inte gjorde det–
|
||
|
||
–tyder på
|
||
att Hitler inte hade så bra luktsinne.
|
||
|
||
Givet diagnosen Kallmanns syndrom
|
||
är det betydelsefullt.
|
||
|
||
Hitler vill bli sedd
|
||
som en gudalik gestalt–
|
||
|
||
–en heroisk ledare
|
||
för en ren, arisk ras.
|
||
|
||
Men Kallmanns syndrom avslöjar
|
||
sanningen om hans kroppsliga hälsa.
|
||
|
||
Hitler vet inte att hans blod
|
||
innehåller dna som kan analyseras.
|
||
|
||
Men nazisterna vet att sjukdomar och
|
||
funktionshinder kan vara ärftliga.
|
||
|
||
Att egenskaper kan gå i arv har varit
|
||
känt i bokstavligt talat tusentals år.
|
||
|
||
Kunskapen hjälpte tidiga jordbrukare
|
||
att förädla spannmål–
|
||
|
||
–och att avla och domesticera djur.
|
||
|
||
Selektiv boskapsavel, djurförädling,
|
||
ses ofta som något positivt.
|
||
|
||
Selektiv avel av människor, eugenik,
|
||
ses i dag som djupt förkastligt.
|
||
|
||
En central del i nazismens ideologi
|
||
var eugeniken.
|
||
|
||
Nationens hälsa ansågs kunna
|
||
förbättras genom selektiv avel.
|
||
|
||
Redan 1933 godkänner Hitler
|
||
en lag om tvångssterilisering–
|
||
|
||
–av människor med psykiska
|
||
och fysiska funktionshinder–
|
||
|
||
–så att deras anlag
|
||
inte ska föras vidare.
|
||
|
||
Fixeringen vid eugenik och idéer
|
||
om den ariska rasens renhet–
|
||
|
||
–kommer att leda
|
||
till nazistregimens värsta övergrepp.
|
||
|
||
1939 initierar Hitler
|
||
ett statligt program–
|
||
|
||
–för eutanasi, aktiv dödshjälp–
|
||
|
||
–där människor som inte ses
|
||
som livsvärdiga systematiskt mördas.
|
||
|
||
Det här är Schloss Hartheim,
|
||
nära Hitlers hemstad Linz.
|
||
|
||
Det användes
|
||
i det så kallade eutanasiprogrammet–
|
||
|
||
–där man mördade människor med
|
||
psykisk och fysisk funktionsnedsättning.
|
||
|
||
Det är den enda order om mord som
|
||
Adolf Hitler personligen undertecknade.
|
||
|
||
Här hade man behandlat människor
|
||
med funktionsnedsättning sedan 1898.
|
||
|
||
Nazisterna omvandlade slottet
|
||
till eutanasianstalt i mars 1940.
|
||
|
||
De mördade
|
||
närmare 30 000 människor här.
|
||
|
||
Här låg gaskammaren,
|
||
kamouflerad till duschrum.
|
||
|
||
Runt trettio personer
|
||
fördes in hit samtidigt.
|
||
|
||
Läkarna satt utanför
|
||
och släppte på kolmonoxiden.
|
||
|
||
Vi kan inte föreställa oss
|
||
vad som utspelades här inne.
|
||
|
||
Hartheim visade att man kunde använda
|
||
gas för att mörda sex miljoner judar–
|
||
|
||
–i de förintelseläger
|
||
som nazisterna senare byggde.
|
||
|
||
Hitler lade stor vikt vid eugenik.
|
||
|
||
Men utifrån Hitlers eget dna,
|
||
särskilt då Kallmanns syndrom–
|
||
|
||
–så hade han,
|
||
om han känt till mutationen–
|
||
|
||
–och tvingats besluta
|
||
huruvida han själv borde gasas–
|
||
|
||
–nästan varit tvungen att säga ja.
|
||
|
||
Hartheims arkiv visar att en
|
||
av Hitlers egna släktingar dör där.
|
||
|
||
Det är nästkusinen Aloisia Veit–
|
||
|
||
–som i många år har varit intagen
|
||
på en psykiatrisk klinik i Wien.
|
||
|
||
Enligt journalerna
|
||
tror hon sig kunna se spöken–
|
||
|
||
–och det hon kallar onda människor.
|
||
|
||
Hallucinationer
|
||
och förvirrat beteende gör–
|
||
|
||
–att hon ofta
|
||
ligger fastspänd i en säng.
|
||
|
||
Enligt läkarna
|
||
lider hon av schizofreni.
|
||
|
||
Det kan ge nya ledtrådar till
|
||
att förstå Hitlers psykiska hälsa–
|
||
|
||
–eftersom schizofreni kan gå i arv.
|
||
|
||
Dna-analysen avslöjar
|
||
allt fler hemligheter–
|
||
|
||
–om den beryktade diktatorn.
|
||
|
||
Man får en glimt av hans personlighet
|
||
genom att undersöka hans dna.
|
||
|
||
I min forskning identifierar jag genetiska
|
||
riskfaktorer för psykiatriska tillstånd.
|
||
|
||
Hitler har släktingar med
|
||
schizofreni, som delvis är ärftligt.
|
||
|
||
Vad säger Hitlers polygeniska
|
||
riskpoäng om sannolikheten för–
|
||
|
||
–att han själv är drabbad?
|
||
|
||
Så här fördelas riskpoängen
|
||
för schizofreni i en population.
|
||
|
||
Vi ser att Hitler
|
||
ligger längst ut på skalan.
|
||
|
||
Mycket höga riskpoäng för schizofreni.
|
||
|
||
–Han hamnar i den översta procenten.
|
||
–Det är högt.
|
||
|
||
Men vad innebär det
|
||
för risken att utveckla schizofreni?
|
||
|
||
Svårt att säga. Riskpoängen fångar
|
||
bara en liten del av risken.
|
||
|
||
Men han har många av
|
||
de genetiska varianter som ökar risken.
|
||
|
||
Analysen visar att Hitler är i risk-
|
||
zonen för att utveckla schizofreni.
|
||
|
||
Schizofreni är
|
||
en mycket allvarlig psykisk sjukdom–
|
||
|
||
–där man upplever
|
||
hallucinationer och vanföreställningar.
|
||
|
||
Det leder ofta till
|
||
att vardagen slås sönder.
|
||
|
||
I dag skulle Hitler inte
|
||
få diagnosen schizofreni.
|
||
|
||
Han uppvisar inte
|
||
tillräckligt allvarliga symptom.
|
||
|
||
Vid akut schizofreni
|
||
fragmenteras personligheten helt.
|
||
|
||
I det tillståndet kan man absolut inte
|
||
leda ett land eller föra krig.
|
||
|
||
Med schizofreni hade Hitler
|
||
inte kunnat göra det han gjorde.
|
||
|
||
Hitler lider kanske inte
|
||
av schizofreni–
|
||
|
||
–men han har åtskilliga gener
|
||
som förknippas med diagnosen.
|
||
|
||
Vid fysiska hälsotillstånd–
|
||
|
||
–finns det ibland en enskild gen
|
||
som ligger bakom.
|
||
|
||
Men när vi talar
|
||
om neuropsykiatriska tillstånd–
|
||
|
||
–orsakas de sällan av en enskild gen,
|
||
utan oftare av hundratals gener.
|
||
|
||
Nya forskningsrön visar faktiskt att
|
||
vissa gener som orsakar schizofreni–
|
||
|
||
–kan ha positiva effekter.
|
||
|
||
Forskningen har visat att släktingar
|
||
till schizofrena ofta är kreativa.
|
||
|
||
I familjer med schizofreni
|
||
hittar man ofta ett geni.
|
||
|
||
Såna gener kan ligga bakom det
|
||
kreativa, okonventionella tänkande–
|
||
|
||
–som gav Hitler tidiga framgångar.
|
||
|
||
På alpresidenset Berghof–
|
||
|
||
–utvecklar Hitler sina planer
|
||
för att dominera Europa.
|
||
|
||
Det är i de idylliska Alperna han
|
||
startar kriget och sedan leder det.
|
||
|
||
Det är därifrån han sprider
|
||
död och förödelse över världen.
|
||
|
||
Hitlers planer leder till spektaku-
|
||
lära framgångar i början av kriget.
|
||
|
||
Polen kapitulerar snabbt,
|
||
följt av Danmark, Norge, Belgien–
|
||
|
||
–Nederländerna, Frankrike,
|
||
Jugoslavien och Grekland.
|
||
|
||
En del historiker
|
||
ser Hitlers okonventionella tänkande–
|
||
|
||
–som en viktig orsak
|
||
till framgångarna.
|
||
|
||
I maj 1940, när de flesta av generalerna
|
||
ville invadera Frankrike i norr–
|
||
|
||
–satte Hitler in huvudanfallet i söder,
|
||
genom de svårforcerade Ardennerna.
|
||
|
||
Det blev en enastående
|
||
och avgörande framgång.
|
||
|
||
Den franska armén kollapsade efter
|
||
sex veckor, som Hitler hade förutsett.
|
||
|
||
Hitlers dna kan ge
|
||
nya förklaringar till hans beteende.
|
||
|
||
Schizofreni kan kopplas
|
||
till okonventionell kreativitet–
|
||
|
||
–autism till minutiös noggrannhet–
|
||
|
||
–och adhd
|
||
till förmågan att superfokusera.
|
||
|
||
Hitler drivs också av manisk energi
|
||
när han försöker uppnå sina mål.
|
||
|
||
Han blev besatt
|
||
av saker som intresserade honom.
|
||
|
||
Han fokuserade på dem
|
||
på bekostnad av allt annat.
|
||
|
||
Sömn, hunger, relationer – allt.
|
||
|
||
Hitlers livläkare noterar allt detta.
|
||
|
||
Theodor Morell skrev 1943 i sin dagbok
|
||
att Hitler var manodepressiv.
|
||
|
||
Hans livläkare ställde alltså diagnosen.
|
||
|
||
Om man hittar gener
|
||
kopplade till manodepressiv sjukdom–
|
||
|
||
–i dag kallad bipolär sjukdom, kan
|
||
det revolutionera bilden av Hitler.
|
||
|
||
Vi har tittat på riskpoängen
|
||
för bipolär sjukdom.
|
||
|
||
Som ni ser på fördelningen–
|
||
|
||
–hamnar Hitler längst ut,
|
||
med mycket höga riskpoäng.
|
||
|
||
Han hör till den översta procenten.
|
||
|
||
–Även här?
|
||
–Mycket anmärkningsvärt.
|
||
|
||
Vid bipolär sjukdom pendlar humöret
|
||
från nedstämdhet och depression–
|
||
|
||
–till upprymdhet och mani.
|
||
Man talar ibland om manodepression.
|
||
|
||
Hitler hade sådana episoder
|
||
hela 30- och 40-talet.
|
||
|
||
Han var upprymd, pratglad
|
||
och hyperaktiv i några veckor.
|
||
|
||
Andra perioder kom han inte ur sängen,
|
||
sa inget och åt knappt. Så pendlade det.
|
||
|
||
När man studerar August Kubizeks
|
||
skildring av Hitlers ungdomsår–
|
||
|
||
–är symptomen tydliga.
|
||
|
||
Kubizek beskriver honom som extatisk.
|
||
Han kunde mässa på ett svulstigt sätt.
|
||
|
||
Den här pratsamheten, förmågan
|
||
att bara mala på, är ett maniskt drag.
|
||
|
||
Så gör inte psykiskt friska människor.
|
||
|
||
Det värdefullaste vi har här i världen...
|
||
|
||
Hitlers maniska perioder
|
||
hjälper honom kanske till makten.
|
||
|
||
...är det egna folket!
|
||
|
||
Och de bidrar troligen
|
||
till de tidiga krigsframgångarna.
|
||
|
||
Men sen verkar han
|
||
förlora verklighetskontakten.
|
||
|
||
Hitler fattar ett mycket djärvt
|
||
och överraskande beslut:
|
||
|
||
En invasion av Sovjetunionen.
|
||
|
||
Eld!
|
||
|
||
Den här gången
|
||
får hans planer katastrofala följder.
|
||
|
||
I det här segerrusiga ögonblicket
|
||
börjar Hitler fantisera om–
|
||
|
||
–hur världen ska se ut
|
||
när Sovjetunionen har besegrats.
|
||
|
||
Hitler trodde, trots att generalerna
|
||
invände, att han visste bäst.
|
||
|
||
Man mötte en större fiende än tidigare,
|
||
med mycket större manskapsreserver.
|
||
|
||
Man opererade också
|
||
längs en mycket längre front.
|
||
|
||
Vid Stalingrad förlorar Tyskland
|
||
över en halv miljon man.
|
||
|
||
Här förintas sjätte armén–
|
||
|
||
–som har spelat en viktig roll
|
||
i segern över Frankrike.
|
||
|
||
Motgångarna på östfronten gör att
|
||
Hitlers humörsvängningar förvärras.
|
||
|
||
Han var inte längre
|
||
den energiska, aktiva och intensiva–
|
||
|
||
–men ändå dugliga, samlade och
|
||
karismatiska ledaren från tidigt 30-tal.
|
||
|
||
Han blev alltmer ilsken,
|
||
retlig och förbittrad.
|
||
|
||
Hitler höll allt oftare monologer för sin
|
||
närmaste krets och fick vredesutbrott.
|
||
|
||
Hans militära rådgivare
|
||
undanhöll sanningen–
|
||
|
||
–för att inte drabbas av hans vrede.
|
||
|
||
Hitlers humörsvängningar
|
||
och raseriutbrott blir allt värre–
|
||
|
||
–och Theodor Morell
|
||
försöker behandla honom.
|
||
|
||
Vid nedstämdhet fick Hitler amfetamin,
|
||
och vid upprymdhet barbiturater.
|
||
|
||
Det hjälpte föga, och Hitler blev sämre.
|
||
|
||
Morell ger Hitler Vitamultin,
|
||
som är Morells egen uppfinning.
|
||
|
||
Hitlers humör
|
||
blir nu ännu mer labilt.
|
||
|
||
Morell gav Hitler tabletter i guldfolie.
|
||
|
||
En tablett analyserades
|
||
av en annan nazistisk läkare–
|
||
|
||
–och det visade sig vara metamfetamin.
|
||
|
||
Det värsta man kan ge en person
|
||
med bipolär sjukdom är amfetamin.
|
||
|
||
Hitler fick amfetamin mot depression–
|
||
|
||
–men då blev
|
||
hans maniska episoder värre.
|
||
|
||
Sedan kom nya depressioner och
|
||
mer amfetamin, allt i en ond cirkel.
|
||
|
||
Han förlorade verklighetskontakten.
|
||
|
||
Den 6 juni 1944
|
||
befinner sig Hitler på Berghof.
|
||
|
||
Han sitter och pratar
|
||
in på småtimmarna–
|
||
|
||
–och går till sängs
|
||
vid tretiden på morgonen.
|
||
|
||
En timme senare kommer rapporter om–
|
||
|
||
–en stor allierad landstignings-
|
||
operation i norra Frankrike.
|
||
|
||
D-dagen har kommit.
|
||
|
||
Generalerna visste varken ut eller in.
|
||
|
||
De kunde inte utfärda order
|
||
utan Hitlers godkännande–
|
||
|
||
–men de fruktade ett raseriutbrott
|
||
om de väckte honom.
|
||
|
||
Invasionen av Normandie
|
||
blir början till slutet–
|
||
|
||
–för tyskarnas ockupation
|
||
av Västeuropa.
|
||
|
||
På morgonen den 6 juni
|
||
gör bristen på tydliga order–
|
||
|
||
–att värdefulla timmar
|
||
går till spillo för tyskarna.
|
||
|
||
Men när Hitler vaknar klockan tio–
|
||
|
||
–är han obekymrad,
|
||
till och med optimistisk.
|
||
|
||
Hitler verkar ha trott
|
||
att Tyskland kunde vinna.
|
||
|
||
När D-dagen kom var stämningen
|
||
närmast euforisk i Tyskland–
|
||
|
||
–på grund av framgångsrik propaganda.
|
||
Nu kunde de äntligen avgöra kriget.
|
||
|
||
Men den tron byggde på Hitlers
|
||
vanföreställningar och övermod.
|
||
|
||
Det är början på slutet.
|
||
I januari 1945–
|
||
|
||
–är Frankrike befriat och Röda armén
|
||
rycker fram i Östeuropa.
|
||
|
||
Slutet närmade sig. Hitlers psykiska
|
||
och fysiska hälsa försämrades snabbt.
|
||
|
||
När Röda armén närmar sig
|
||
Hitlers högkvarter på östfronten–
|
||
|
||
–tar han sin tillflykt
|
||
till en underjordisk bunker i Berlin.
|
||
|
||
Führern körs genom sin sönderbombade
|
||
huvudstad i en bepansrad limousin.
|
||
|
||
Vi närmar oss bunkern,
|
||
i hjärtat av det som då var Hitlers Berlin.
|
||
|
||
–Hur såg det ut här då?
|
||
–Hitler åkte genom ett förött Berlin.
|
||
|
||
Under färden från de västra förorterna
|
||
in mot centrum–
|
||
|
||
–kan han inte ha undgått
|
||
att se förödelsen.
|
||
|
||
–En sönderbombad stad?
|
||
–Ja.
|
||
|
||
Tyskland höll på att ödeläggas.
|
||
Han visste att allt hopp var ute.
|
||
|
||
Solen gick ned över Tredje riket.
|
||
|
||
Förödelsen i Berlin speglar
|
||
Hitlers fysiska och psykiska förfall.
|
||
|
||
Alla i bunkern ser det, till exempel
|
||
hans privatsekreterare Traudl Junge.
|
||
|
||
Han var som en skugga.
|
||
Uttryckslös, grå och blek.
|
||
|
||
Som en bruten gammal man.
|
||
|
||
Han var halt på ena benet
|
||
och rörde sig mycket långsamt.
|
||
|
||
Borta var diktatorn–
|
||
|
||
–den kraftfulla och hänförande man
|
||
vi en gång hade känt.
|
||
|
||
Hitler är bara 56 år, men det
|
||
är tydligt att hans hälsa sviktar.
|
||
|
||
Hitlers vänstra hand skakar–
|
||
|
||
–något som kan vara
|
||
ett symptom på Parkinsons sjukdom.
|
||
|
||
En dna-analys hjälper oftast inte
|
||
vid diagnos av parkinson.
|
||
|
||
Men finns det ledtrådar
|
||
från andra källor?
|
||
|
||
Den sista filmen av Hitler är från
|
||
krigets slutskede, och slutet av hans liv.
|
||
|
||
Här ser vi den officiella journalfilmen,
|
||
som visades på biograferna.
|
||
|
||
Det anmärkningsvärda är det vi inte ser.
|
||
|
||
Man döljer hans vänstra hand.
|
||
|
||
Först i den ocensurerade versionen
|
||
ser man vad som pågår.
|
||
|
||
Den har överlevt, men visades inte
|
||
för den tyska allmänheten då.
|
||
|
||
Vilotremor i vänster hand,
|
||
och mycket grov sådan.
|
||
|
||
Det ville man inte visa.
|
||
|
||
Han har en neurodegenerativ sjukdom.
|
||
|
||
Det här är Parkinsons,
|
||
ingen tvekan om diagnosen.
|
||
|
||
Adolf Hitler, en okänd enstöring
|
||
från en österrikisk småstad–
|
||
|
||
–har drömt om
|
||
ett tusenårigt tyskt rike.
|
||
|
||
Våren 1945 finns ingenting kvar
|
||
av den fantasin.
|
||
|
||
I slutet av april skjuter Röda arméns
|
||
kanoner direkt mot Hitlers bunker.
|
||
|
||
För att slippa tillfångatas planerar
|
||
Hitler sitt och Eva Brauns självmord.
|
||
|
||
När slutet kom hade de flesta
|
||
i Hitlers inre krets övergivit honom.
|
||
|
||
Hitler har nu förlorat
|
||
all kontakt med verkligheten.
|
||
|
||
Men han håller fortfarande stabsmöten
|
||
med sina generaler–
|
||
|
||
–och på kartan flyttar han arméer
|
||
som inte längre finns.
|
||
|
||
Här verkar Hitler
|
||
ha tappat greppet om verkligheten.
|
||
|
||
Han ville kämpa till slutet.
|
||
|
||
Mycket sent, kanske när han
|
||
bara hade en vecka kvar–
|
||
|
||
–medgav han till sist
|
||
att han var besegrad.
|
||
|
||
Hitlers kynne och personlighet gjorde–
|
||
|
||
–att döden nu var
|
||
den enda möjliga utvägen.
|
||
|
||
Det är otänkbart
|
||
att Hitler bara skulle ha inväntat slutet.
|
||
|
||
Det står fullständigt klart
|
||
att Hitler hellre dog–
|
||
|
||
–än levde vidare
|
||
utan att kunna styra skeendet.
|
||
|
||
Hitler vet precis
|
||
hur han ska gå till väga.
|
||
|
||
Han ger betjänten Heinz Linge
|
||
noggranna instruktioner.
|
||
|
||
Fem dagar tidigare hade han
|
||
gett mig order att skaffa fram bensin–
|
||
|
||
–för att bränna kropparna.
|
||
|
||
Dagen innan gifter han sig
|
||
med sin partner Eva Braun.
|
||
|
||
Tidigt på morgonen har man
|
||
en mottagning med gäster och drinkar.
|
||
|
||
Följande dag, runt kl. 15.30–
|
||
|
||
–tar Eva Braun cyanid
|
||
och Hitler skjuter sig med sin pistol.
|
||
|
||
Hitler vill utplåna
|
||
alla spår av sig själv–
|
||
|
||
–för att bevara sin gudalika image.
|
||
Men han misslyckas.
|
||
|
||
Hitlers dna överlever
|
||
och kan nu avslöja hans hemligheter.
|
||
|
||
Man har länge
|
||
försökt få tag på dna att analysera.
|
||
|
||
Det är fantastiskt att man nu har lyckats.
|
||
|
||
Dna-analysen ger ny kunskap om vad
|
||
som kan ha format Hitlers tänkande–
|
||
|
||
–och därmed historien.
|
||
|
||
Den genetiska analysen av blodet
|
||
är en bedrift.
|
||
|
||
Det är otroligt att resultaten stämmer
|
||
så väl med det jag vet om psykiatri.
|
||
|
||
Vissa historiker vill gärna tro
|
||
att om Hitler var psykiskt sjuk–
|
||
|
||
–så var han inte ansvarig för de brott
|
||
som begicks av hans regim.
|
||
|
||
Men det var han, psykiskt sjuk eller ej.
|
||
|
||
Adolf Hitler förblir gåtfull–
|
||
|
||
–men dna-analysen har tagit forskarna
|
||
ett steg närmare gåtans lösning.
|
||
|
||
Resultaten kommer att förändra
|
||
hur vi ser på Hitler–
|
||
|
||
–och öka vår kunskap om honom.
|
||
|
||
Människor fascineras
|
||
av Hitler och hans psyke–
|
||
|
||
–kanske för att vi vill fatta det ofattbara.
|
||
|
||
Han lät mörda sex miljoner judar.
|
||
Vilken sorts person gör så?
|
||
|
||
Vårt beteende är
|
||
en komplex blandning av arv och miljö.
|
||
|
||
Allt som kan bidra till att ge nya svar
|
||
blir en del av en större bild.
|
||
|
||
Det fanns gäckande ledtrådar om Hitler–
|
||
|
||
–som nu bekräftas
|
||
av genetisk information.
|
||
|
||
Dna kan liknas vid ännu en text
|
||
som hjälper oss att lösa historiens gåtor.
|
||
|
||
Textning: Barbro Garneij
|
||
Svensk Medietext för SVT
|
||
|
||
Översättning: Niclas Balinder
|
||
Svensk Medietext för SVT
|
||
|